Cosa fa
L’Istituto Comprensivo, in quanto luogo in cui molti soggetti interagiscono per realizzare un
progetto formativo, rappresenta un sistema organizzativo complesso.
È necessario, pertanto, che il modello organizzativo scolastico sia coerente con la specificità del
servizio: da un lato si caratterizzi come aperto, flessibile e adattabile a situazioni differenziate, dall’altro
sia regolato da principi e modalità operative (quali il coordinamento delle risorse umane e l’interazione)
che consentano di assicurare il perseguimento dell’efficacia in tutto l’Istituto delle attività effettuate e
dei servizi erogati.
L’Organigramma e il Funzionigramma consentono di descrivere l’organizzazione complessa del
nostro Istituto e di rappresentare una mappa delle competenze e responsabilità dei soggetti e delle
specifiche funzioni.
Il Dirigente Scolastico, gli organismi gestionali (Consiglio di Istituto, Collegio Docenti, Consigli di
Intersezione, Interclasse, Consigli di Classe), le figure intermedie (collaboratori, funzioni strumentali,
responsabili di plesso e DSGA), i singoli docenti operano in modo collaborativo e s’impegnano
nell’obiettivo di offrire agli alunni un servizio scolastico di qualità.
Le modalità di lavoro, quindi, si fondano sulla collegialità, sulla condivisione e sull’impegno di
ciascuno, nel riconoscimento dei differenti ruoli e livelli di responsabilità gestionale, nonché della
diversità di opinioni mirata ad individuare scopi comuni di lavoro. In particolare il Funzionigramma
costituisce la mappa delle interazioni che definiscono il processo di governo del nostro Istituto con
l’identificazione delle deleghe specifiche per una governance partecipata. Esso è la mappa di tutte le
posizioni necessarie per rendere operativo il modello organizzativo dell’istituto, cioè l’insieme di tutti
i processi gestionali che assicurano il funzionamento della scuola, la sua efficacia, l’efficienza e la
trasparenza amministrativa, gestionale e didattica. Assicura, quindi, una visione organica delle attività
svolte dai singoli in una prospettiva di sistema, in cui il lavoro di ognuno è finalizzato ad un obiettivo
comune che consiste nella realizzazione della mission organizzativa e didattica
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